Impulsa Noel Fernández titulación de egresados de educación superior
8 de Febrero.- A
fin de impulsar la titulación oportuna y fortalecer el seguimiento y
consolidación de las y los egresados de educación superior, el diputado Noel
Fernández Maturino, planteó reformas a la Ley de Educación del Estado para que se
asuma un papel activo en la promoción de políticas públicas que fortalezcan el
capital humano y la competitividad académica.
“El
problema no radica únicamente en el acceso a la educación superior, sino en la
permanencia, la conclusión y la especialización. Nuestro sistema educativo no
está logrando retener ni potenciar el talento joven”, afirmó.
Durante
la sesión de la Comisión Permanente, señaló que un número significativo de
egresados no logra concluir el proceso de titulación, lo que limita su
inserción al mercado laboral, reduce sus oportunidades de desarrollo
profesional y afecta la competitividad del país en un contexto global cada vez
más exigente.
La
iniciativa propone establecer la obligación de promover acciones concretas que
faciliten los procesos de titulación, fortalezcan el acompañamiento académico y
consoliden mecanismos de seguimiento y evaluación de las y los egresados,
contribuyendo también a mejorar el posicionamiento y la calidad de las
instituciones educativas.
Explicó
que la baja tasa de titulación también impacta de manera negativa en los
indicadores de calidad y consolidación de las instituciones de educación
superior, afectando su posicionamiento en rankings nacionales e
internacionales, los cuales son herramientas fundamentales para evaluar el
desempeño académico, la pertinencia social y el impacto de la educación
superior.
Durante
su intervención, Fernández Matiruno advirtió que los indicadores
internacionales reflejan la magnitud del reto educativo que enfrenta el país.
De acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2022, México obtuvo 395 puntos
en matemáticas, 415 en lectura y 410 en ciencias, cifras significativamente por
debajo del promedio de los países de la OCDE, lo que evidencia desventajas
estructurales con las que los estudiantes ingresan a la educación superior.
Asimismo,
destacó que en el ámbito de la educación terciaria la situación es igualmente
preocupante, ya que México presenta una proporción considerablemente menor de
jóvenes que concluyen estudios de nivel superior y apenas el 2 por ciento de
los adultos jóvenes cuenta con estudios de posgrado, frente al 16 por ciento
promedio de los países de la OCDE.
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